Arriola/Orellano

Neoliberalismo  características : •Surgué de las crisis o depresiones políticas y económicas de un país. •Culpa al Estado de Bienestar. •Apoya el libre comercio y la propiedad privada •Reduce la intervención del Estado. •Reduce el gasto social. •Eliminación de subsidios de la población. •Privatización de empresas en mano del sector Estatal. •Debilitamiento del los sindicatos y aparatos burocráticos para la negociaciones laborales. •Mercado como distribuidor de riquezas. •Crecimiento del ejercito industrial de reserva.

Este texto abre una brecha de pensamiento o mejor dicho de reflexión que nos incluye a todos. Según el autor las diferentes categorías de pobreza, marginalidad y exclusión han tomado diferentes significados a lo largo de la historia. Las teorías de la pobreza no se posicionan en un lugar neutro sino al contrario , no se puede ser objetivo al hablar de este tema. Nuestra subjetividad, nuestras experiencias vividas y la opinión de los demás influye en nuestro pensamiento. En diferentes momentos de la historia la categoría de pobreza ah sido asociada con la indecencia , desvergüenza, indignidad, locura y hasta peligrosidad social. En algún momento se ah considerado hasta que el pobre es culpable de su propia pobreza transformándolo en marginal y peligroso. “Ser pobre” en las primeras décadas del siglo XX no era ni significaba lo mismo que a comienzos del siglo XXI. Entre el fenómeno de la indigencia y el funcionamiento del sistema económico existe una estrecha relación y el pensamiento d

Repensando el concepto de hegemonía como un conjunto de prácticas ideológicas, de significados y de concepciones culturales inconscientes que controlan socialmente , legitiman y son legitimados por el poder vigente.  El conocimiento no es neutral por lo tanto no somos neutrales, siempre aunque no tomemos un posicionamiento político vamos a ser no neutrales. Nuestra actividad docente esta inscrita dentro una hegemonía donde hay una tradición selectiva de  donde solo algunas cosas del pasado y el presente se eligen y pueden ser modificadas o adaptadas en conveniencia de los que queramos desarrollar, dejando de lado otros. A la hora de dar una clase tomamos un posicionamiento político pedagógico, en la cual disputamos significados, entonces la producción del conocimiento sería ideológica.

Publicado: 28-05-2018 pero modificado en el día de la fecha 03-06-2018 En esta unidad nos hizo comprender que la educación forma parte de un sistema de relaciones humanas dentro de un contexto determinado por factores económicos, políticos y sociales. Cada uno de nosotros contribuimos en ese sistema que  nos impone prejuicios e ideas que consciente o inconscientemente terminamos incorporando. Somos culpables de esto, pero desde nuestro pequeño lugar como futuros formadores podemos ser instrumentos para cambiar estas creencias que día tras día se naturalizan más. La educación es un bien preciado al que todos deberíamos poder acceder. Lamentablemente esto no es así, en el texto de “Educación identidad y papas fritas baratas”, relata la falta de educación en un país, donde es vista como un gasto para el gobierno. Hay una necesidad económica para poder sobrevivir. No solo los adultos trabajan también los niños en vez de ir a estudiar. “Para matricular a un niño en la escuela, la madre o e

En el texto, relata la falta de educación en un país que está bajo una dictadura. La educación y los servicios en salud son considerados un gasto para el gobierno, por lo cual la inversión es baja. Inversores extranjeros y el gobierno solo buscan intereses económicos, generando condiciones desfavorables para las personas y el medioambiente.  Al haber falta de trabajo a las personas no les importaba los salarios increíblemente bajos, hay una necesidad económica para poder sobrevivir. No solo los adultos trabajan sino también niños, que en vez de ir a estudiar trabajan en los campos o fábricas. “El mecanismo para no ofrecer servicios era hábil. (...) Para que el gobierno construyera escuelas debía demostrar la existencia de una “legítima” necesidad que justificase el gasto.” Por lo cual no se registraban muchísimos niños. Es decir, “Para matricular a un niño en la escuela, la madre o el padre tenía que registrar el nacimiento en el hospital local o en alguna institución del gobierno…” al